目录

1 学生发展质量------------------------------------------1

1.1党建引领--------------------------------------------1

1.2立德树人--------------------------------------------2

1.3在校体验--------------------------------------------5

1.4就业质量--------------------------------------------6

1.5创新创业--------------------------------------------6

1.6技能大赛--------------------------------------------9

2 教育教学质量------------------------------------------12

2.1专业建设质量------------------------------------- 12

2.2课程建设质量--------------------------------------12

2.3教学方法改革--------------------------------------15

2.4教材建设质量--------------------------------------19

2.5数字化教学资源建设-----------------------------20

2.6师资队伍建设--------------------------------------20

2.7校企双元育人--------------------------------------22

3服务贡献质量-------------------------------------------25

3.1服务行业企业--------------------------------------25

3.2服务地方发展--------------------------------------25

3.3服务乡村振兴--------------------------------------29

3.4服务地方社区-------------------------------------29-

3.5具有地域特色的服务-----------------------------32

3.6具有本校特色的服务----------------------------35

4政策落实质量------------------------------------------36

4.1国家政策落实-------------------------------------36

4.2地方政策落实-------------------------------------36

4.3学校治理-------------------------------------------37

4.4质量保证体系建设-------------------------------37

4.5经费投入-------------------------------------------38

5面临挑战------------------------------------------------38

挑战1：------------------------------------------------39

挑战2：------------------------------------------------39

挑战3：------------------------------------------------39

附表（中职）

表1 中等职业教育质量数据表

表2 满意度调查表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

表目录

 

 

1.表一：学生满意度调查统计表-----------------------------5

2.表二：就业情况一览表--------------------------------------6

3.表三：师资队伍一览表-------------------------------------21

4.表四：师生社会实践活动统计表--------------------------26

5.表五：学校社会培训统计表--------------------------------29

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

案例目录

 

案例1：筑梦理想扬帆起航---------------------------------3

案例2：青春逐梦花样绽放---------------------------------7

案例3：绘年华展风采---------------------------------------9

案例4：同心战“疫”无悔青春---------------------------13

案例5：教学实训促成长园校共育获双赢---------------16

案例6：一路收获一路成长---------------------------------22

案例7：反诈骗、懂防范，守住钱袋----------------------27

案例8：“民心向党喜迎二十大”广场舞特色课程-----30

案例9：加强组织建设，推进社区教育进程--------------32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

长春市第七中等专业学校教育质量年度报告

(2023)

 

为深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示及全国职教大会精神，全面落实《职业教育提质培优行动计划》，根据新《职业教育法》要求，按照省教育厅《关于做好2023年中等职业学校质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》文件要求，编制学校2023年质量年度报告。

在报告编制过程中，学校对2022年度各项工作进行了认真梳理和总结，力争在充分调研分析和认真总结提炼的基础上，如实反映学校人才培养质量和办学水平。一年来，学校认真贯彻落实全国职业教育大会精神，努力增强职业教育适应性，在服务地方发展、服务行业企业等方面有了新突破，在改善办学基础条件、深化校企合作方面有了新举措，为学校高质量发展打下坚实基础。

1 学生发展质量

1.1党建引领

学校坚持以党的政治建设为统领，围绕“为学生发展奠基、为学生的一生负责”的办学思想，以“有高尚的职业道德、有严肃的职业纪律、有优秀的职业素质、有过硬的职业技能”为培养目标，牢牢抓住党建工作和业务工作“两结合、两促进”这条线，努力推动党建和业务共同提升。把抓好学校党建工作与推动学校事业改革发展结合起来，充分发挥“三会一课”和“主题党日”活动主阵地作用，充分发挥党员教师在教育教学中的模范引领作用，坚持党建工作与教育教学业务同研究、同部署，深度融合，同频共振，积极开展党建宣传和职业教育成果展示，激活学校党建工作的内生动力，促进职业教育教学质量大提升。

1.2立德树人

立德树人是教育的根本任务，更是职业教育的首要任务。学校将培养学生健全人格、树立自信心、培养职业道德，开展职业生涯教育作为德育工作的重点，在课程育人、文化育人、活动育人方面积极探索，以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标开展道德教育,取得了良好效果。

充分发挥思政课和课程思政课堂主渠道作用，激发各学科协同育人潜能，结合专业人才培养目标培养学生的职业道德、职业纪律、职业素养及职业技能，帮助学生扣好人生的第一颗扣子。加强校园文化建设，营造良好的育人氛围。学校在注重物质文化建设的同时，特别重视制度文化和精神文化的建设，对学生坚持开展常规性职业生涯教育、校规校纪教育、行为规范养成教育、毕业生职业道德教育，注意良好校风的养成。坚持开展特色主题教育活动，在活动中充分发挥学生的自我教育潜能。

案例1：

筑梦理想，扬帆起航

为树立职业理想，培养学生形成正确的职业观，激发学生学习的积极性和主动性，培养自信心，学校坚持对新生分专业开展入学教育——职业生涯教育讲座。2021年9月，学校教学副校长李硕实亲自为幼儿保育专业新生做了一次职业生涯指导。

李硕实副校长做指导讲座

讲座以专业需求为切入点，明确职业目标，树立职业理想，引导学生做好职业规划，唤起同学们对自己未来的思考。接着从学校介绍、专业介绍、呈现在校生优秀案例以及职业学校学生升学途径等为重点，激励学生要抓住机遇，掌握本领，练好专业技能，最后有所成就。

21级幼儿保育专业师生参加会议

同学们认真聆听讲座

 

最后她鼓励广大同学，一个人的未来全在于自己，自己创造着自己的未来。无论自己起点有多低，只要踏踏实实、认真地去做每件事，并能够持之以恒的坚持，最后一定能取得收获。同学们要珍惜青春年华，用自己现在的实际行动创造出属于自己的美好未来。

1.3在校体验

为了给学生营造良好的学习和生活环境，学校在教育教学、生活设备设施完善、环境美化绿化及校园文化建设方面积极做好各项服务。经过全体师生的共同努力，校园环境整洁优美，和谐有序，师生精神风貌积极向上。为了及时了解学生及家长对学校工作的意见和建议，学校定期开展满意度调查，下发调查表，征询学生及家长的反馈意见，并对调查结果认真整理和分析，对存在的问题积极加以改进。就2022年8月份学校开展的一次满意度调查结果来看，学生对学校整体满意度较好。

表一：学生满意度调查统计表

项目	2021年度	2022年度	数值比对
理论学习满意度	95.49%	97.56%	+2.07%
专业学习满意度	97.48%	96.34%	-1.14%
社团文化满意度	92.1%	93.9%	+1.8%
学生生活满意度	91.4%	90.12%	-1.28%
校园安全满意度	99%	99%	0
毕业生对学校满意度	94.9%	96．2%	+1.3%

 

1.4就业质量

学校十分重视学生的就业工作，并将其作为一项重点工作来抓。为实现毕业生顺利就业，提高毕业生就业质量，学校责成招生就业办公室认真开展就业信息采集及人才需求调研，积极开展就业指导和就业服务。完善就业信息库，对进入信息库中的用人单位进行审核，保证用人单位的规范性，为提高毕业生就业质量把好第一关。做好毕业生就业洽谈工作，在薪酬标准、劳动保障、福利待遇等方面做好指导，使毕业生的就业质量得到一定程度的保障。

表二：就业情况一览表

项   目		2021年	2022年
毕业人数		74	106
就业人数	升学人数	32	38
	直接就业人数	42	67
就业质量	初次就业率	100%	99%
	平均月薪（元）	3000	3000
	专业相关度	98%	95%
	用人单位满意度	100%	100%

 

1.5创新创业

中职学生自主创业意识方面普遍不强，更缺少创新的精神，因此，开展创新创业指导，培养学生的创业意识和创业本领，帮助学生转变就业观念，开辟多种就业途径，有着重要的实践意义。学校每年针对毕业生都要开展创业教育与指导，帮助学生结合自身专业分析行业市场需求，结合生涯规划引导学生开拓思路制定创业计划。部分毕业生经过几年的职场磨练，抓准时机自主创业，取得了较好成效。

案例2：

青春逐梦  花样绽放

罗爽，长春市第七中等专业学校2015届学前教育专业毕业生，现为吉林省蝶舞文化传媒有限公司法人代表。

罗爽创建的培训学校—蝶舞艺体中心

2012年，怀揣舞蹈梦想的她带着低落的情绪步入了中职学校的大门，但这一次看似无奈的选择却实现了她的青春梦想。三年学前教育专业的学习让她度过了充实与快乐的时光，汲取专业知识、提高专业技能，舞蹈课上崭露头角，大赛中收获不菲成绩，多次被评为三好学生、优秀学生干部。

罗爽同学参加省级竞赛

 

由于在校积累了扎实的专业知识和专业技能，毕业后受到多家幼儿园的青睐，工作后她的综合素质和专业技能又进一步得到提升，她组织编排的舞蹈多次获得市级、省级舞蹈比赛大奖。为了更专心致力于儿童舞蹈教学，2022年初，她在长春市绿园区成立了属于自己的少儿舞蹈培训学校——蝶舞艺体中心，与多个园所建立合作关系，负责教授形体舞蹈，她的舞蹈教学深得家长们的支持与信赖。

罗爽和孩子们在一起

 

青春逐梦的过程中，她通过扎实的专业学习、艰苦技能磨练，实现了自己的梦想，也做出了创业榜样。

1.6技能大赛

技能大赛是展示学生风采、促进教师水平提升、激发学生创新的重要途径之一。为了培养和促进学生专业技能，实现以赛促教、以赛促学的目的，学校十分重视大赛的组织和筹备，坚持开展校赛，积极进取市赛、省赛。每年坚持开展常规性竞赛活动，如“技能月”竞赛、手指操比赛、讲故事比赛、职业技能竞赛、古诗文诵读竞赛、汉字听写竞赛、书画竞赛等等，通过开展活动促进学生专业水平和综合素质的提升。

案例3：

绘年华    展风采

丹青吐彩，翰墨飘香。师生书画作品展是学校的一项传统文化活动，淡淡文意、缕缕墨香展示着学校的文化艺术氛围，为我们献上一份书画艺术大餐。

师生作品展览

2022年12月，“绘年华 展风采”师生主题书画展如约而至。作品倾心而为，鉴赏永无止境，每一幅作品都是一种境界。无论是书法、还是绘画，都笔墨淋漓、色彩斑斓。作品中的一笔一划、一草一木、一山一石、一景一物，尽显了学校师生的才情智慧和艺术品格。

学生书法作品

学生绘画作品

 

新苗茁壮成长，园丁欣慰粲然，汗水浇灌艺术花朵，努力成就书香墨海。作品凝聚着参赛师生的智慧和心血，充分展示了广大师生对生活的热爱和对艺术的追求。

2 教育教学质量

2.1专业建设质量

加强专业建设，把专业建设作为核心工作，是加快学校发展，提高办学水平，优化人才培养的关键。因此，学校十分重视专业体系建设和完善，加强专业内涵建设，突出专业特色，提升专业建设水平，以更好满足区域经济社会对人才的需求。2022年度，学校对新开设的幼儿保育专业、电子商务专业进行了认真自评，对照专业标准在人才培养方案、课程建设、教学改革、资源建设、教学团队建设及社会服务等方面认真评估，将幼儿保育专业作为学校的传统优势专业加以进一步建设，争取打造成为品牌专业；将电子商务专业作为学校的新兴专业，将其建设成为具有区域影响力的主干专业；与此同时，进一步深化与国信集团的校企合作项目，对拟开设的现代农业、酒店运营、家政服务、康养旅游等专业做好前期各项准备工作。随着专业建设规划的不断推进，专业结构逐步完善，学校对地方经济发展方式转变和产业结构调整需求的主动适应性更强，为学校的可持续发展打下基础。

2.2课程建设质量

课程建设质量是教学质量提升的重要保障之一，更是学校专业建设、内涵发展的重要基石。为了能更好地实现人才培养目标，学校在课程建设中对专业人才市场需求和职业生涯发展方向进行了充分的调研分析，并对职业群通用综合能力也进行了评估，在此基础上，及时调整课程结构，构建了较为科学的课程体系。课程模块设置上，在筑牢文化基础模块和职业通用模块的前提下，注重专业理论模块的学习，旨在使学生掌握从事专业技术工作所必需的基本理论和基本知识，为学生的专业发展打下坚实基础。为了对学生的职业生涯提供多元化发展的可能，在课程上还设置了职业取向“活模块”，即针对不同学生的专业特长确定培养方向，设置与之相适应的专业课程，这既符合中职学生多元智能发展的理论，又满足了学生多元化职业发展的需求。

案例4：

同心战“疫”    无悔青春

让思政课更加鲜活并富有感召力，是学校对思政教师提出的工作要求，领导干部带头讲思政课更是引领思政课教师进一步明确责任意识和使命担当的重要途径。

时代是最好的教科书，思政课要紧密结合社会事件传递时代旋律，弘扬民族精神。2022年春，在吉林的这场伟大抗疫斗争中，马志坚校长亲自为全校师生讲了一堂抗疫思政课。

 

线上思政课堂

马志坚校长授课

    课程以抗疫中涌现出来的无数默默无闻的无名英雄，抗疫斗争中体现的民族精神和中国力量为主题。他告诫全体师生：疫情当前，使命在肩，面对挑战，要迎难而上，认真学习，锻炼身体，养成良好的生活和学习习惯，坚定信念，携爱前行，共克时艰。

活动宣传报道

 

2.3教学方法改革

随着职业教育发展的不断深入，以发展为目标，以学生为主体的教育理念更是逐步深入课堂，以创新精神和实践能力为核心，改变过于注重知识传授的倾向，强调学生积极主动的学习态度，及培养学生的实践能力，是学校教学方法改革面临的重要课题。学校开展的“教学、实训两位一体的课堂教学改革模式”，以课程和教材为依据，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导学生自主学习、探究学习、合作学习的新型学习方式，充分发挥学生的主体作用，提高学生学习的积极性、创造性和实践性，增强学生的责任感，为学生的生涯发展打下坚实的基础。

“教学实训两位一体课堂教学改革模式”的具体实施方法为，在课堂教学中教师通过课堂专业理论知识讲授、专业技能模拟训练、岗位适应能力创新指导等方式，帮助学生在掌握知识的专业理论基础上学会怎样应用，怎样解决工作问题，从而培养学生的思维能力、创造能力。在教学实训环节中，教师在丰富和发展学生课堂理论知识的前提下，通过带领学生到实训基地现场教学，既巩固了课堂理论知识，强化了模拟训练的规范性，又能把实训中遇到的问题回归到课堂上师生共同解决，把间接经验转变为直接经验，从而在提高学生对理论知识理解的同时，培养了学生的实践能力，提高了职业技能，教学质量也得到全面提升。

案例5：

教学实训促成长  园校共育获双赢

为深化办学机制和教学方法改革，学校依托学前教育专业的资源优势开办了七中专附属幼儿园，把产业与教学密切结合，开展“教学、实训两位一体”的教学模式改革，实施“园校共育”的育人模式，取得了双赢。

实训基地——七中专附属幼儿园

 

学校紧紧围绕幼儿教育行业发展的新趋势、新理念、新变化，努力实现“专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程”的有机融合。校内学前教育专业本着培养实用型、技能型人才的教学目标，采用“教学实训两位一体的教学模式”，在产教融合的推动下学校的专业不断发展和适应新的行业要求，从而使专业内涵建设得到不断的提升。通过“园校共育”，使师生获得的专业理论知识在实践中得以实践，将理论知识与专业技能有机结合，然后再回到课堂上将理论知识进一步巩固和充实，也真正实现了“做中教、做中学，做中促发展”的新课程理念。

 

学生进入实训基地见习

 

在“教学、实训两位一体”的教学模式中，学生从观察者转变成为保育员、配班教师、班主任等不同的岗位角色，每个岗位都有机会见习和实习，每门理论知识都得以在实践中加以应用，体验到了最真实的职业环境，从而学习目的更加明确，有效提高了学生学习的积极性。

“园校共育”培养模式的实施，培养了学生扎实的理论知识、较强的专业实践技能及教育教学能力，使学校专业水平不断提升的同时，附属幼儿园也不断发展和壮大，学校和幼儿园实现优势互补、资源共享，获得双赢。

学生进入基地开展教学实训

 

2.4教材建设质量

教材建设是保障学校教育教学质量的一项基础性建设，是衡量学校专业建设和办学水平的重要标准之一。加强教材建设质量是实现教学内容现代化和课程体系优质化的重要环节。2022年，学校紧密结合专业建设和课程建设，及时做好教材建设工作，完善工作制度，明确建设标准，提高建设质量。在保证教材规范化、专业化的同时，紧跟产业发展和职业变化，努力向现代化和适应性迈进。在思政课和公共基础课教材的选用上，严格执行国家标准，严把教材选用关，确保教材质量。在专业课教材的选用上，通过由专业课教师、行业专家在内组成的教材选用小组精心挑选，在国家规划教材中尽量挑选符合人才培养目标、适应行业需要、满足学生生涯发展的精品教材，为教育教学质量提升提供基础保障。对选修课教材，本着规范、适用、特色的原则，选取省级以上规划教材，以丰富和满足学生的多元发展需要。

2.5数字化教学资源建设

随着现代信息技术的飞速发展及教学方式的不断转变，数字化教学资源成为提升教育教学质量，推动教学模式、教学方法和学生学习方式变革的重要条件。为了不断提高学校数字化教学水平，首先学校不断完善基础设施，目前拥有高标准的网络多媒体教室3间，智慧教室1间，接入互联网出口宽带200Mbps,学校实现了网络全覆盖，现有的硬件资源基本能够满足教学需求。其次在资源建设上，学校立足于省、市两级教育平台资源，积极参与平台资源建设。2022年为满足线上教学需要，学校组织任课教师积极完善空中课堂，建立直播课堂，上传学习资源，如建立文本材料、电子教案、课件、微课等，为学生线上学习提供丰富的教学资源，满足了线上学习需要。

2.6师资队伍建设

建设一支适应新时代职业教育发展需要的、高素质的师资队伍，是全面提高学校教育质量的关键。为此，学校结合师资队伍建设中的实际情况，强化文化基础课教师、专业课教师的培训，加快骨干教师和“双师型”教师的培养，采取校内培训和校外培训相结合，全方位提高教师的专业水平。首先加强校内师资培训。制定科学的培训计划，有针对性地开展关于提升教师专业化水平和改进教学方法的学习和培训，以促进教师教育教学水平提升。其次，组织教师参加校外的各级各类培训，并通过汇报交流学习成果的方式来带动全体教师业务能力的提升，从而拓宽教师视野，转变教育理念，借鉴先进教学方法。其次，加快骨干教师和“双师型”教师队伍建设。为了促进教师专业发展，为学校专业发展储备专业人才，学校十分重视双师型教师的培养，为有专业发展需求的老师尽可能提供保障，提供学习时间，提供培训机会，鼓励教师参加企业实践，并对双师型教师在评聘中予以侧重，目前学校有双师型教师20人。同时继续通过学校自聘方式解决师资不足的问题。学校积极向政府和教育行政部门申请专项资金，用于自主聘任有经验的文化课和专业课教师，2022年外聘8名教师，聘任教师所需的费用由财政支付30万元。

表三：师资队伍一览表

项    目		2021年	2022年
教职工数		90	83
专任教师数		60	53
双师型教师数		20	20
年龄分布	29岁以下	1	2
	30-39岁	4	3
	40-49岁	18	26
	50-59岁	35	22
性别分布	男	10	10
	女	50	43
学历情况	研究生	1	1
	本科	59	52
专业技术职务分布	副高级	45	40
	中级	11	9
	初级	4	4
	未定职级	0	0
科研成果	国家级	0	0
	省级	2	2
	市级	0	0

 

2.7校企双元育人

校企双元育人是将学校人才培养目标与企业用人需求、学校教学活动与企业实践工作有机融合，培养具有适应经济发展需要的技术技能型人才的有效育人机制。为推进校企协同双元育人工作，贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，2022年，学校与万维（吉林）科技公司开展了全方位合作，共同完善人才培养方案、制定教学计划、做好教材选用。开展综合实践模拟实训，让学生感受真实的职业环境，明确职业标准和技能需要，将理论知识应用到实践中，在提高学生实践能力的同时，学生对自身未来职业发展有了更加明确的目标。

与此同时，学校还持续推进了与国信集团校企合作工作进程，在地方政府的积极支持下，校企双方就开展混合所学制办学已达成合作意向，新职教园区异地建设工作也已实施。

案例6： 

一路收获一路成长

《直播电商基础》这门课程是电子商务专业中最具实践性的一门专业核心课，为了检验和展示学生学习成果，真实体验职业场景，在企业实践指导教师的组织下，以《主播成长计划--结课展示》为主题，开展了一次实战演练。

师生实践活动合影

 

在阶段性的理论学习的基础上，同学们掌握了一定的理论知识和专业技能，但和实际工作需要还有很多差距。为了在实战中锤炼技能、积累经验，让课程和职业更贴近，在制定直播计划、布置工作任务时紧紧围绕职业发展需要，让学生全程感受工作环节，检验实践能力。从直播脚本文案编写到宣传海报设计，从模拟直播实训、考核到企业带货真实实战，让学生从理论知识到实战技能都有了很大收获，让学生离自己的职业越来越近，离自己的目标越来越近。

学生直播带货实战

 

直播实战——主播合影

 

通过直观实战演练，学生亲身感受真实职业环境，了解职业发展要求，检验自身学习成果，找到了差距，为下一步在加强理论知识学习和提高专业技能方面树立了新目标。

3服务贡献质量

学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实省教育厅等十四部门印发的《吉林省职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划实施方案》，充分发挥双阳职业教育资源优势，积极开展各种培训、志愿者活动，时刻为乡村经济振兴做好服务性工作。

3.1服务行业企业

学校依托长春开放大学双阳分校,打造终身学习平台，发展远程教育和继续教育,营造终身学习氛围及和谐的行业文化氛围,引导区域居民树立“终身教育是21世纪生存概念”的观念，培育群众的终身学习意识和热情。近一年来，培养毕业生百余人，服务于双阳区各行各业，为双阳区的建设贡献自己的力量。

3.2服务地方发展

学校利用线上线下先后在不同的街道和社区开展了各种社会志愿活动。2022年3月，在疫情再次席卷吉林严峻形势之下，学校为全区社区居民开展了 “以艺抗疫、吉林加油”系列课程，让双阳区的广大广场舞爱好者通过视频学习广场舞，增强体质，缓解身心压力，以此带动双阳区文化建设，以艺抗疫。2022年4月23日开展了“书香浸润心灵、阅读丰富人生”主题读书月活动，20位教师月平均阅读时长达30小时以上。同时开展了“致敬抗疫工作者、感受美好春光”主题征文活动，仅仅一个月的时间征集了77篇文章，作者们用文字讲述了动人故事，用笔墨弘扬了中华精神。2022年5月14日，学校开展了主题为“喜迎二十大、建功新时代”之普法安全教育活动，参与活动的共有来自双阳区各社区的代表30余人。通过宣讲，使社区居民的法律意识和法治素质得到了提升。2022年6月25日，学校组织了50名志愿者，以“反诈骗、懂防范，守住钱袋子”为主题，协助双阳区北山路派出所，以疫情期间全民核酸为契机，开展了志愿者宣传活动，帮助辖区居民提升自我防范意识和能力。所有活动的开展都从不同层面提高了双阳区居民的整体素质和生活质量，为推动区域文化发展、构建和谐乡村做出应有的贡献。

表四：师生社会实践活动统计表

 

案例7：

“反诈骗、懂防范，守住钱袋子”宣传实践活动

为提高广大人民群众识骗防骗意识，有效降低电信网络诈骗案件的发生。2022年6月25日，学校组织50名志愿者，以“反诈骗、懂防范，守住钱袋子”为主题，协助双阳区北山路派出所，以疫情期间全民核酸为契机，开展了志愿者活动。帮助辖区居民下载安装“国家反诈中心”APP，预防和控制电信诈骗，提升自我防范意识和能力。

帮助辖区居民下载安装“国家反诈中心”APP

活动过程中，志愿者通过发放“国家反诈中心”二维码，讲解周边案例、下载安装引导等方式向居民介绍“国家反诈中心”APP的作用及全民动员安装的态势。

介绍下载“国家反诈中心”APP的作用

 

双阳区北山路派出所给学校赠送的锦旗

    

此次活动的开展，有效提高了辖区居民对电信诈骗的防范、鉴别和自我保护能力，让群众对电信网络诈骗有了更深入的认识。构建了“群防群治”的防范诈骗网络生态，营造了“人人识诈、全民防骗”的浓厚氛围，切实维护了辖区人民群众财产安全。

3.3服务乡村振兴

依托专业资源优势开展社会培训，是学校服务乡村振兴的重要手段。2022年，学校结合电子商务专业校企合作建设的有利契机，针对农村电商经济发展的需求分别对辖区内农村劳动力、再就业群体，双阳区山河街道立新、隆兴村劳动力进行电商直播技能操作培训，受疫情影响，培训通过线上进行，先后有1186人通过直播课堂及观看教学视频学习和掌握了网络电商直播技巧，为农村电商经济发展及培养新型农民提供了技术服务。通过职业教育技能培训，农村劳动力创业意识不断提高，创业知识、创技能及精神文化素养都得到不同程度的提升，对于地方经济的发展起到了促进作用。

表五：学校社会培训统计表

3.4服务地方社区

社区是学校教育实践的重要阵地，服务社区是学校对外服务的重要工作内容。学校根据社区居民的文化程度、知识结构、年龄、兴趣爱好等方面的需求，开展了丰富多样、实用性强、贴近社区居民生活的教育服务，以满足社区居民丰富多样的学习需求。同时，学校还整合区内的其他教育资源建立了教育教学基地，如科技馆、老年大学、文化馆、艺术团、青少年活动中心、幼儿园、党校、就业局等，学校充分利用这些丰富的教育资源，将社区资源和课程内容相结合，让老百姓在家门口就能受到教育。

案例8：

“民心向党  喜迎二十大”

“领航”广场舞特色课程

 

     为庆祝中国共产党成立101周年及喜迎党的二十大胜利召开，双阳区社区教育学院积极开发“能者为师”的特色课程。学院选派双阳区有较强群众影响力和号召力的代春华老师为社区居民开展主题“民心向党，喜迎二十大”广场舞——“领航”教学，本次课程包括示范引领、下沉社区指导、优秀成果展示三个环节。

全区八个乡镇街道、10个社区代表50余人都参加了此次课程学习活动。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

骨干示范引领

 

下沉社区指导

 

通过此次示范课活动，进一步提高了双阳区社区文艺骨干的专业技能和队伍素质，使广场舞在广大群众中得到普及和推广，进一步丰富了居民群众的文化生活，全面提升了全区居民的文化素养，丰富了居民的精神文化生活，促进了和谐社会的建设。

成果展示

3.5具有地域特色的服务

成立社区学院、开展社区教育，满足社区居民多层次学习需要，是学校具有特色的一项服务工作。2022年，社区学院工作机制日渐成熟，初步形成了政府统筹、学校辐射、双向参与型社会服务模式。目前，社区学院下设79所社区学校负责双阳区八个乡镇街道、10个社区共计33万人口的社区教育培训工作。社区学院和学校秉承以满足区域居民群众需求、为群众提供服务的宗旨，不断发展壮大双阳社区服务体系，提高服务质量。

案例9：

加强组织建设，推进社区教育进程

为进一步加强社区教育学院组织机构建设，学校重新组成社区教育专班，建立了以区域社区教育学院为主体，社区学校为分校的社区教育培训网络。全区成立了131个社区学校，校校有牌子，有制度，有班子。做到培训有阵地，学习有内容，教学有成效。

社区教育专班召开工作例会

学校还把社区教育工作与辖区内的就业局、文化馆、科技馆、老干部活动中心、党校、老年大学、艺术团等教育资源有机结合起来，将社区资源和课程内容相结合，让老百姓在家门口就能受到教育。

整合教育资源，推进社区实践进程

整合教育资源，推进社区实践进程

整合教育资源，推进社区实践进程

通过一系列的改革和实践，学院社区教育做到了协调发展，借势发展，资源共享，形成了合作共赢的大好局面，工作方便快捷,节约了活动成本，推进了社区教育进程，为发展壮大双阳社区服务体系、提高服务质量提供了基础保障。

3.6具有本校特色的服务

发挥专业优势开展特色服务是学校对外服务的基础。学校依托中职幼儿保育专业、电子商务专业及开放大学教育资源，初步培养了一支有理想、有理论知识、有实践方法的社区教育人才队伍，为开展社区教育提供了强有力的人才支撑；借助学校现有课程资源，不断丰富对外服务课程资源，注重发挥网络平台在社会服务中的作用，为双阳区市民积极参与各级各类数字化学习提供优质服务，较好满足教学需要。同时，深层次挖掘专兼职教师和名师资源，有效提升培训质量。

4政策落实质量

4.1国家政策落实

随着我国进入新的发展阶段，各行各业对技能型人才的需求越来越紧迫，提职业教育的高质量发展提出了更高要求。为了贯彻《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》文件精神，提高中等职业教育发展水平，学校在对接科技发展趋势和市场需求，尝试多元办学，优化和调整专业结构方面加以落实。2022年，学校进一步深化与国信集团的校企合作，总投资达4.3亿元的新职教园区已开工建设，预计于2023年秋季投入使用。园区建成后，根据企业和地方经济发展需要，拟新建设施农业、酒店管理、物业管理、家政服务、建筑施工、老年服务等八个专业，以极大满足人才市场需求。

4.2地方政策落实

为落实区政府对区级职教中心的建设要求，学校认真研究制定年度工作计划并加以逐项落实。2022年，学校以加强学校内涵建设，提高办学质量为工作总目标，加强专业建设，做好专业动态评估，确定专业发展定位。将由学校传统专业学前教育专业调整后的幼儿保育专业作为学校特色专业加以建设；将新建设的电子商务专业作为校企合作骨干专业进行建设；将与国信集团合作建设的设施农业、酒店管理、物业管理、家政服务、建筑施工、老年服务等八个专业作为校企合作示范实训基地建设。

4.3学校治理

为优化学校教育教学工作，有效实现工作目标，学校坚持依法治校，民主行政、民主管理，不断健全工作机制、完善规章制度，提高治理能力和治理水平。首先，坚持政务公开，对学校重大事项、重要决议及时在教工大会讨论通过；对评优选先、职称评定等工作广泛听取民主评议；对评选三好学生、优秀学生干部及时予以公示。其次，增强领导干部的治理能力。学校建立校—科两级责任管理系统，在党组织建设、教职工管理、学生管理、教育教学、德育工作、安全工作、疫情防控、后勤管理等各项工作分工明确，职责明晰；再次，完善《岗位责任制考核办法》，完善《学校制度汇编》，严格按照规章制度规范管理。

4.4质量保证体系建设

为了更好地提升学校管理水平和人才培养质量，切实履行质量保证主体责任，学校依托现有制度管理体系日益建立和完善内部质量保证体系，做好自我诊断和改进。通过对国家职业教育发展战略、地方经济发展需要、学校发展实际的分析研究，在组织实施学校十四五规划时，按照规划总目标逐步推进专业发展、教育教学、师资队伍、学生工作及资源保障等领域质量目标，通过校委会—责任科室—教研室三个层级定期进行质量检测。2022年，通过学校内部质量保证体系的检测，学校确立了工作重点：一是做好专业调整工作，完成幼儿保育、电子商务专业建设；二是完善人才培养方案，做好课程配置工作；三是与万维公司开展校企合作，提高电子商务专业建设水平；四是探索混合所有制办学模式，与国信集团深度合作异地新建校区，全面提升办学能力和办学水平。

4.5经费投入

学校是财政全额拨款的事业单位，双阳区教育局、区财政局十分重视职业教育发展，将职业教育经费全部纳入职业教育财政资金专户管理，做到职业教育经费预算和拨付单列，不截留、不挪用，足额到位并逐年增长。截止到2022年11月末，全口径事业性经费10466.8万元，免学费资金50.55万元，助学金5万元，已经足额拨到学校账户，全年政策性经费已经全额落实，生均公用经费达到3000元以上，保证了教育教学工作的顺利进行。

学校对符合上级免学费政策的学生全部实现了免学费。对于家庭经济困难学生，按照国家省市相关政策要求，以15%的比例实行助学金补助，全额发放。

5面临挑战

学校虽然办学历史悠久，传统专业特色鲜明，但随着社会经济发展对职业教育需求的不断提高，学校也面临许多问题和挑战。

挑战1：学校异地新建工作需要全面推进。为解决学校发展空间不足的问题，学校与国信集团开展校企合作新校区建设工作正在实施，但在整体布局、资源配备及功能划分上需要认真研究加以完善，力争使新校区建设布局更加科学合理，具备充足的发展空间，建设更具前瞻性。

挑战2：做好专业调整，丰富专业类别。为解决学校专业相对单一问题，学校将进一步深化校企合作，拓宽办学渠道，借助企业优势资源开展专业建设。2023年学校将与企业合作开展设施农业、酒店管理、物业管理、家政服务、建筑施工、老年服务等八个专业建设，以此活化和丰富学校的专业类别。

挑战3：建立灵活的人才引入机制，及时补充专业教师队伍。为解决学校专业教师队伍年龄老化、数量不足、专业单一问题，学校将与企业共建人才引入机制，在借助企业人才资源优势的同时，吸纳社会优秀专业人才进入学校补充师资。

附表（中职）

表1 中等职业教育质量数据表

表2 满意度调查表