长春市第七中等专业学校
赵晶波
教学背景:
在突如其来的疫情背景下，中职思政课作为立德树人的关键课程，要将抗击疫情教育融入思政课的教学内容中，教育中职学生树立正确积极向上的人生观、价值观，学会如何做一个对社会有益的人。坚持理论联系实践，做到知行合一。把爱国情、强国志、报国行，自觉融入中华民族伟大复兴的中国梦奋斗中。
学情分析：
我所授课的班级是2018级学前教育专业二年级的学生，共计49人，她们都是女生，年龄大致在十七八岁，性格活泼开朗，学习态度认真，求知欲强。
教学目标:
1.认知目标：了解实践和认识的辩证关系，理解提高人生发展能力必须做到知行统一。
2.情感态度观念目标：增强学生对知行统一哲学原理的认同，使学生注重实践，勇于探索，在知行统一的过程中提高人生发展的能力。
3.能力运用目标：学会以马克思主义的认识论为指导，不断提高人生发展的能力,积极投身社会实践,知行统一,体验成功。
教学重点:
在知行统一中体验成功。
教学难点：
正确对待成功和失败。
教学方法：
情境导入法、理论联系实践法、案例分析法
教学载体：
学习通、微信
教学班级： 18秋1班、2班
授课时间: 2020年4月24日
课前签到：微信签到
教学过程：
情境导入:
同学们大家下午好!今天我们来学习第7课知行统一与体验成功，请先观看“纸上谈兵”的故事
问题与思考：
1.谈一谈：“纸上谈兵”的故事对你采取人生行动有什么样的启发？
2.学生讨论交流。
教师小结：
纸上谈兵是指在纸面上谈论打仗的意思，比喻空谈理论，不能解决实际问题，只有在实践中寻求真知，理论联系实践，才能获得成功。
二、学习新知:
（一）实践出真知
1 掌握知和行的定义以及它们之间的辩证关系。
2.教师给学生发送学习资料，引导学生自主学习。
3.师生互动,教师给予肯定和鼓励。
4.引导学生观看名师讲解视频：实践出真知
5.提出问题：
问题一：她5岁开始打乒乓球，历经了14年共夺得了18个冠军，她是谁？
问题二：我国的杂交水稻之父是谁？
6.学生交流互动，教师给予肯定和鼓励。
7. 教师总结：对于我们中职生来说，实践活动既有校内的也有校外的，既有课上的也有课下的，既有学校统一组织的也有学生自发参加的我们要积极投身于实践，努力在实践中锻炼能力，增长才干。
8. 教师举例:学校组织学前教育专业的学生到幼儿园去实习就属于实践活动，检验所学的知识，强调实践的重要性。
（二）成功源于实践
1.组织学生观看视频资料，并思考问题。
2.学生思考后交流，教师给予评价。
3.教师小结：在人生发展的道路上，谁都期望获得成功避免失败，但成功与失败它总是相伴而生，而且失败往往多于成功。
（三）在知行统一中体验成功
1.组织学生继续观看视频资料，并思考问题。
问题一：唐代著名画家戴嵩很擅长画牛，他著名作品是什么？
问题二：19世纪法国著名小说家莫泊桑曾花钱体验被踢的感觉？
2.师生互动，教师评价。
3.教师小结：只有亲自实践，才能成功。
教师总结：人生路上难免受挫失败，关键是如何看待，如何把握，如何使失败转化为成功。要永远保持一个积极、乐观、向上的心态，面对成功不骄傲，遇到失败不气馁，学会从失败中寻找原因，寻找对策，不屈不挠，重新再来，努力将失败转化为成功。
三、拓展应用
1.课后作业：实践出真知
2.课后探究：疫情期间，同学们居家隔离进行学习，那么大家讨论一下：在这次疫情中，谁是最可爱的人？
教学反思
1.教学中充分体现了学生的主体作用，通过情境式教学发挥学生的主体性，调动了学生的学习兴趣。
2.在教法学法上，以案例分析为主，结合中职学生特点组织活动，用丰富的案例作为教学主线贯穿本课知识，精心设置问题，步步深入，激趣导学，理论与实践契合度高，课堂教学效果好。
因为是疫情期间不能和学生共同探讨，有些问题还有待于进一步推敲。
